О некоторых мероприятиях, способствующих самообороне в неспокойное время

sergey-man · Сообщение **sergey-man** » 12 янв 2018, 22:44.

Изначально написано Wladim753:
2sergey-man
Ты посмотри как стреляет боек в двоих асадовцев на крыше одиночными из АК, даже не используя прицельные а расстояние до них метров 25-35.

обошел, и уничтожил ...

Охотник1975

sergey-man писал(а): обошел, и уничтожил ...

Уничтожил, не уничтожил, кстати никогда непонятно, он выстрелил, они упали, вот об этом можно говорить достоверно. А со страху они упал, ранило или убиты, непонятно на такой дистанции.
Уничтожил, это когда в башку законтролил, вот тогда это точно.

sergey-man · Сообщение **sergey-man** » 13 янв 2018, 11:46.

Ну да, тут не поспоришь...

SETH · Сообщение **SETH** » 14 янв 2018, 07:55.

Насчет законтрил. Бабки с лавочки расказывали, что контроль старались издалека делать. На махмудах частенько пояса волшебные надеты, если не контролировал, можно вместе с махмудом к гуриям отправиться.

Охотник1975

SETH писал(а): издалека

растяжимое понятие

SETH · Сообщение **SETH** » 14 янв 2018, 10:33.

Изначально написано Охотник1975:

растяжимое понятие

От 10 до 30 метров, в случае тех бабок, от которых слышал.
Обычные же бабки, не квады гиперборейские с оптикой

doctormrak · Сообщение **doctormrak** » 14 янв 2018, 11:02.

Охотник1975 писал(а): растяжимое понятие

Алик, а есть какая-то определённая дистанция, ближе которой подходить и находиться рядом с таким "махмудом" опасно для здоровья? Или исходить из принципа: "чем дальше - тем лучше"?

Охотник1975

doctormrak писал(а): а есть какая-то определённая дистанция, ближе которой подходить и находиться рядом с таким "махмудом" опасно для здоровья? Или исходить из принципа: "чем дальше - тем лучше"?

обычно боевики-шахиды, которые участвуют в бою, на себе (на животе) носят около 1 кг ВВ (редко больше, но и редко меньше, чаще всего это пластит, просто удобно потому что) + как правило, могут быть готовые поражающие элементы, обычно эта хрень сделана на замыкание контакта, т.е. "кинопка нажаль, и аллаявбар".
Относительно безопасная дистанция, если подходить к такому пациенту со спины, примерно 30-50м.
Шахиды-смертники изначально заточенные исключительно на подрыв, а не на ведение БД, могут нести и больше ВВ, но обычно несильно больше, готовые поражающие элементы в этом случае, практически 100% будут использоваться. Здесь уже срабатывание может быть как на замыкание, так и на размыкание, у особо стремящихся к гуриям, т.е. палец с "кинопки убраль и....", ну вы в курсе... Даже если убить такого персонажа с близкого расстояния последствия для окружающих могут быть печальны.
Есть чёткие признаки при подрыве смертника, их рвёт очень характерно и практически всегда одинаково, неохота просто фото в сеть выкладывать.
Подрыв 1 кг в помещении, ну если это не спортзал, ничего хорошего не сулит, если минуют осколки и вторичка, сильная контузия обеспечена и боец будет небоеспособен долгое время, возможно навсегда инвалидом останется.
Но свежем воздухе подрыв примерно 1кг, правда ВВ пониженной мощности и безосколочного, спокойно переносится метров с 8-10.
Я правда иногда могу переспрашивать, если очень тихо рядом со мной говорить, а так нормально

doctormrak · Сообщение **doctormrak** » 14 янв 2018, 19:44.

Охотник1975 писал(а): Есть чёткие признаки при подрыве смертника, их рвёт очень характерно и практически всегда одинаково, неохота просто фото в сеть выкладывать.

Да насмотрелся на такую жесть уже, фото согласен- мерзкие, мой один знакомый- суд.мед.эксперт говорит, что всегда остаётся голова (по ней всегда и идентифицируют) по крайней мере ему удалось это, когда смертник себя в аэропорту подорвал, долго спорили кто был, пока он на крышу не залез и голову ту не нашёл (крыша была частично деформирована и пробита от взрывной волны, голова улетела строго вверх и валялась в нескольких метрах от того разрыва)

Охотник1975

doctormrak писал(а): фото согласен- мерзкие

да мне без разницы, у меня насчёт этого иммунитет, а вот люди по разному реагируют

doctormrak писал(а): всегда остаётся голова

ага и ещё другие характерные признаки

ВАЙНА · Сообщение **ВАЙНА** » 15 янв 2018, 12:55.

Но свежем воздухе подрыв примерно 1кг, правда ВВ пониженной мощности и безосколочного, спокойно переносится метров с 8-10.

- Не помню , упоминал или нет , про Фестиваль "Крылья" , в начале двухтысячных в Тушино , где были када-бумы .
Так вот , в тот день был в полчке , и так вышло что из всего бата был единственным не употребившим - ну вот так сложилось . И на те самые "Крылья" мне принципиально не хотелось. А все остальные "наёмники" потопали туды

С их слов , одному из прапоров , перед самым входом стало блевотно , и его оттащили с очереди на проход , чуть в сторонку, метров на десять . И буквально сразу за их спинами бахнуло... и полетели...
А я в то время встречал караул прибывший на один из вокзалов , и потом ехал по городу , удивляясь что это ВСЕХ заворачивают "продавцы полосатых палок" а нас нет ! И только потом , уже приехав к самому Тушинскому полю понял

Да таких случаев у меня есть в ассортименте

smith_SVP · Сообщение **smith_SVP** » 18 янв 2018, 23:48.

Перенесено в соседнюю тему

smith_SVP · Сообщение **smith_SVP** » 20 янв 2018, 14:10.

Предлагаются следующие правки в методичку п.530 наст. темы О некоторых мероприятиях, способствующих самообороне в неспокойное время
2.4 Краткие методические рекомендации по краткому курсу
Обычно воин, впервые участвующий в бою, думает: 'Грош цена здесь твоей книжной науке; вот она - настоящая школа'. Но постепенно приобретая даже небольшой боевой опыт и поразмыслив над ним, тот же солдат приходит к выводу, что обучали его вещам крайне нужным и что 'книжная наука' очень помогает в сражении. Слишком часто уцелевший в сражении оплакивает на поле боя не только погибших товарищей, но вместе с этим и свою недостаточную предусмотрительность. Слишком часто солдаты перед боем не представляют себе, как будет сражаться их подразделение. Одной из основных причин неудач на поле боя является незнание солдатами, что надо делать дальше. Элементарные положения тактической подготовки, когда они уже усвоены, всегда кажутся относительно простыми. Действительное значение этих положений редко удается понять полностью, пока их не подтвердит жизнь. Только когда они впервые находят свое применение в грохоте боя, солдатам становится ясно, что даже самые простые элементы практического обучения чрезвычайно важны. Когда речь идет о победе или поражении, о жизни или смерти, солдаты начинают отчетливо представлять себе значение точного огня, правильных приемов передвижения на местности, маневра, управления и связи в бою, четкого взаимодействия всех видов оружия. Вот когда они осознают необходимость полевых занятий. Можно смело заявить, что вся предшествующая учеба прошла впустую, если солдаты, вступив на поле боя, не знают твердо, как им действовать. Бывалые солдаты любят говорить новичкам: 'Забудь, чему тебя учили. Так поступают все'. Предшествующая боевая подготовка должна сразу показать всю ложь подобных рассуждений, а знания, полученные на занятиях, должны давать ответ на возникающие в бою вопросы.
Полевые занятия подразделения, тактические учения, система боевой подготовки в целом - все это дает в итоге опыт, необходимый для достижения успеха в бою. Каждый солдат должен быть подготовлен к выполнению тех задач, которые могут быть поставлены перед отделением в различных условиях боевой обстановки. Для этого он должен знать вооружение своего отделения, возможности и способы его наиболее эффективного применения. Далее, каждый солдат обязан изучить организацию отделения и методы взаимодействия в бою всех подразделений взвода. Он должен знать, как влияют условия местности на выполнение маневра. Конечной целью подготовки отделения должно быть усвоение каждым солдатом необходимых знаний, развитие в нем уменья действовать в бою согласованно с другими бойцами, не ожидая приказов или сигналов командира.
Обучение действиям бою имеет своей основной целью развитие в отдельных солдатах и командирах мелких подразделений личной инициативы, уверенности в своих силах и решительности в условиях ближнего боя, когда командиры взводов и отделений лишены возможности отдать устный приказ или подать сигнал. Главная задача - выработать в солдатах навыки действий в составе подразделения. Наземный бой - это не поединок в воздухе, в котором побеждают асы, это сражение между подразделениями. Отдельные солдаты в тот или иной момент могут в известной степени повлиять на ход боя, но конечный успех обеспечивается действиями подразделения в целом. Поэтому необходимо, чтобы каждый солдат понимал назначение своих соседей и мог рассчитывать на их поддержку. Солдат же должен сознавать, что он является важным винтиком в сложном армейском механизме и что общий успех складывается из успешных действий отдельных солдат.[125]
2.4.1 Огневая подготовка
Первый, наиболее важный элемент боевой подготовки состоит в том, чтобы научить солдата вести точный огонь из личного оружия. Опыт боевых действий показывает, что многие солдаты, участвовавшие в боях, не сделали ни одного выстрела из своих винтовок. Некоторые из них боялись высунуться из укрытий и, таким образом, по малодушию и трусости не оказывали никакой помощи товарищам. Другие не поняли важности точного, прицельного огня. Вот основные проблемы, которые может встретить и должен разрешить каждый командир. [125]
...
2.4.2 Тактическая подготовка
Второй по важности после огневой элемент подготовки, который должен быть хорошо отработан, - это передвижение на поле боя отдельных солдат и целых подразделений. Солдаты, попав под точный ружейно-пулеметный огонь, инстинктивно пытаются найти укрытие. Любые указания по борьбе с этим бесполезны и выполняться не будут. Под прицельный огонь редко можно попасть на расстоянии свыше 400 м от противника, а, как правило, такой огонь ведется с дистанции 200 м. Отвечать на огонь противника с большей дистанции бесполезно, но при подходе на расстояние действительного огня необходимо внимательно руководить действиями каждого бойца, обеспечивая организованное действия подразделения и не допуская неоправданных потерь. [125]
Огонь всех имеющихся огневых средств следует концентрировать на любом очаге сопротивления. Если перед вами трое убегающих в полный рост противника и лишь один залегший за укрытием и стреляющий, то в первую очередь нужно уничтожить того, кто стреляет, не соблазняясь более легкой и крупной целью.
...
Командир подразделения и его солдаты, обучаемые методам сближения с противником, должны усвоить следующие основные требования: вести точный прицельный огонь; быстро, дружно и решительно продвигаться вперед; использовать все преимущества местности. Есть на поле боя такая полоса, где солдат наиболее остро испытывает чувство страха - полоса всеуничтожающего огня противника, получившая меткое название 'ничья земля'. Любое промедление вне укрытия ведет к гибели, что убедительно подтверждается потерями. Солдаты стремятся 'зарыться в землю'; обычно они находят убежище за пнями, деревьями, большими камнями - за любым укрытием, которое оказывается поблизости. Из-за таких укрытий невозможно вести наблюдение, и тем не менее каждый солдат использует их, чтобы облегчить себе продвижение под прицельным огнем противника. Постановка дымовой завесы, огонь минометов и артиллерии, стрельба гранатометов - все будет содействовать наступлению, но наибольшую безопасность обеспечивает быстрое продвижение вперед. За один бросок солдат покрывает расстояние от 15 до 40 м, с тем чтобы даже меткий неприятельский стрелок не смог произвести по нему точный выстрел. В данном случае находит применение второе крайне важное правило - самый тщательный расчет движения вперед. Даже небольшое углубление способно укрыть человека и сделать его малозаметной целью, особенно когда дым и пыль покрывают поле боя, а страх и волнение действуют на нервы противника и снижают эффективность его огня. Подниматься в атаку надо стремительно, делая рывок в сторону, с тем чтобы не оказаться удобной целью для неприятельского стрелка, ожидающего вашего появления; занимать огневую позицию незаметно, не раскрывая перед противником ее точного расположения; при перебежках постоянно менять направление движения. Многие солдаты погибали потому, что противнику удавалось заметить их, когда они еще только готовились подняться с земли. Каждый солдат должен усвоить, что при броске вперед наиболее опасным для него моментом является переход в состояние движения. Именно в этот момент он представляет собой наиболее удобную цель для противника. [125]
Самая маленькая боевая 'единица' - это двойка (пара), следующая - тройка, т.е. внутри отделения бойцы разбиваются на двойки и тройки (по усмотрению командира). Так проще маневрировать и прикрывать огнем друг друга.
Первая фаза обучения начинается с отработки действий группы из двух солдат: один из них ведет огонь по противнику, в то время как другой выдвигается на позицию, расположенную впереди. Попав под обстрел противника, группа стрелков должна залечь и открыть ответный огонь по целям, избранным по своему усмотрению. Старший группы первым начинает бросок, вскакивая на ноги и делая короткую перебежку к новой позиции, расположенной ближе к противнику. После того как первый солдат занял позицию и возобновил огонь, другой солдат, следующий за ним, также делает бросок и занимает позицию, расположенную еще ближе к противнику. Итак, два солдата поочередно продвигаются к противнику: один ведет огонь, другой в это время продвигается вперед. Они продолжают действовать таким образом до тех пор, пока оба не окажутся около намеченного к захвату объекта. Желательно, чтобы расстояние от исходного рубежа до объекта атаки составляло около 300 м. Первые 250 м должны быть предназначены для отработки методов продвижения вперед, на последних 50 м следует расположить замаскированные цели, изображающие противника. Важным элементом является обнаружение солдатом этих целей с огневой позиции или в ходе продвижения. Цели должны как-либо отмечать попадания, чтобы можно было установить точность стрельбы каждого солдата и его умение наблюдать за полем боя. Установленные на учебном поля возникающие мишени создадут при проведении занятий наиболее реальную боевую обстановку. [125]
По особенностям учебного процесса:
...
...
Действовать нужно всегда по обстановке, соображая ЧТО и для ЧЕГО ты делаешь, а не тупо везде и всюду применять один кем-то показанный приём. Да, где-то работают короткие перебежки с прикрытием друг друга огнём, а где-то надо совершить рывок, ибо залегать нет никакого смысла, а где-то вообще совершить манёвр и не лезть тупо в лоб на огневую точку с крупнокалиберным пулемётом на ровной и пристрелянной местности. Одна из крупных ошибок в обучении - это недооценка важности самообладания и выдержки в бою. Слишком часто войска несут ненужные потери на поле боя из-за того, что солдат обучили делать перебежки во весь рост даже там, где следует продвигаться медленно, переползанием. [125] Способ передвижения на поле боя зависит от местности и огня противника. Участки местности, скрытые от наблюдения противника и не простреливаемые его огнем, преодолеваются ускоренным шагом или бегом. В зависимости от глубины укрытия боец может передвигаться в полный рост или пригнувшись. Открытые участки местности воин преодолевает стремительными перебежками протяженностью не более 20..40 шагов. Длина перебежки зависит от твердости грунта, высоты травы, глубины снега и интенсивности огня противника. Если противник ведет по открытому участку местности сильный огонь, то он преодолевается переползанием. [114] Необходимо помнить о том, что частые перебежки и переползания уменьшают скорость маневра, увеличивают время нахождения подразделения под огнем и изнуряюще действуют на бойцов.
...
Задача "новичкам" должна ставится простая. ... Новеньких, пока не наберутся опыта, лучше держать "при себе". Так ими легче управлять и контролировать.
Добейтесь, чтобы группы стрелков могли вести точный прицельный огонь, умели выбрать, удобные огневые позиции, не обнаруживали себя без необходимости, не представляли собой заметной цели при передвижении и действовали слаженно. Когда, все солдаты отделения усвоят методы действий в составе стрелковой группы, их можно считать подготовленными к следующему этапу обучения. Обучайте группу из двух, трех и более солдат продвигаться вперед в трудных условиях местности таким образом, чтобы часть из них всегда была готова открыть огонь в то время, когда остальные продолжают движение вперед. При этих условиях противник, занимающий оборону, ни на мгновенье не может считать себя в безопасности. Метание гранат на последнем этапе боя увеличит интерес к этим занятиям. [125]
Затем на поле выходят группы по пять человек. На этом этапе группа маневра и группа огневой поддержки отделения, меняясь время от времени своими ролями, усваивают первоначальные навыки сочетания огня и маневра, в то время как остальные солдаты наблюдают за их действиями. Группа из двух стрелков может представлять собой группу огневой поддержки или группу маневра. Отработку точно рассчитанного по времени продвижения, от которого зависит успех действий группы маневра и группы огневой поддержки отделения, лучше всего проводить в составе групп из двух стрелков. В этом случае необходимые навыки солдатами усваиваются легче, чем в том случае, когда в занятиях участвует отделение в полном составе. Руководитель должен выявить солдат, которые не усвоили изучаемого упражнения и ограничиваются лишь тем, что повторяют действия других солдат отделения. Такие солдаты будут совершенно бесполезны в бою. Однако из-за них все же следует задержать обучение отделения в целом и более тщательно отработать все маневры в различных условиях местности. Солдат должен помнить, что обычно в бою применяется не более трех, в крайнем случае четырех различных способов действий отделения. Изучение этих способов не представляет трудности, а используемые при этом сигналы легко запоминаются. [125]
Совершенно ясно, что обучение солдат умению сражаться без приказов или сигналов должно охватывать их действия только на относительно небольшом участке местности. Если руководитель ограничит район занятий пределами, необходимыми для развертывания взвода, любой солдат быстро поймет тактическое значение каждого участка поля боя. Целесообразно проводить занятия в самых различных условиях местности, не выбирая для упражнений теоретически 'типичный' участок. На местности необходимо определить: возможное расположение противника и его секторы обстрела; подступы к позициям противника; слабые места в расположении противника; позиции, удобные для группы огневой поддержки; направление движения группы маневра; запасные позиции. Ставьте вопросы так, чтобы выявить у каждого солдата отделения знание и умение оценить местность, чтобы выработать наибольшую согласованность действий отделения под огнем противника. Каждое занятие следует начинать с объяснения действий противника в случае, если занятая им позиция подвергнется атаке. Затем руководитель последовательно переходит к принятию решения: как отделение будет сближаться с противником. На этом этапе обучения отделение следует вывести в поле и объяснить личному составу все преимущества и недостатки выбранного участка местности. В ходе заключительных занятий по теме 'Оценка местности' необходимо проверить способность применения полученных знаний в полевых условиях на местности, отличной от той, на которой происходило обучение. Главная задача при этом заключается в следующем: в боевых условиях большинство солдат отделения должно быстро, не раздумывая, прийти к единому выводу относительно того, какой путь будет наилучшим для атаки противника на данном участке местности. В бою солдаты действуют так, как их учили. [125]
Умение укрываться на затененном пространстве стоит того, чтобы на это затратить час занятий. Заставьте половину солдат отделения повернуться спиной и затем разместите остальных в тени. Для них станет совершенно очевидно, что солдат, фигура которого находится в тени, представляет собой более трудную цель, чем солдат, отчетливо вырисовывающийся на освещенной солнцем местности. Часто солдат, укрывшийся в тени кустарника, может долго оставаться незамеченным на расстоянии каких-либо пятнадцати метров от вражеского наблюдателя. [125]
Бороться с обычной склонностью солдат скапливаться за небольшими, сравнительно надежными укрытиями трудно даже в период обучения. В бою подобная практика равносильна самоубийству. Надо знать, что три или четыре солдата, укрывшиеся вместе за бугорком, пнем или валуном, неизбежно привлекают внимание противника, который возьмет эту группу на прицел пулемета и откроет огонь при первой же ее перебежке. Тысячи людей заплатили своей жизнью за то, что уступили инстинктивному желанию держаться вместе в минуту опасности. Бесконечно и число примеров того, как артиллерийский снаряд или мина скашивали всю группу. Нужно требовать от каждого бойца рассредоточенных действий на поле боя, позволяющих избежать напрасных потерь, и постоянно следить за этим во время учебы. [125]
После одиночной и парной подготовки тактические занятия с отделением начинаются на учебном плацу. Разбейте отделение на группу огневой поддержки и группу маневра. Объясните задачу каждой группе. Вслед за этим отработайте простые виды перестроений и маневров, с тем чтобы каждый солдат знал свою роль и место в составе подразделения. Подобная тренировка обеспечит в будущем взаимопонимание в полевых условиях. Добейтесь прежде всего, чтобы все солдаты в огневой группе понимали свою основную задачу - поддерживать сосредоточенным огнем продвижение группы маневра к позициям противника. Внушите каждому солдату, что он должен вести огонь по противнику, когда тот появляется в пределах досягаемости действительного огня, при любых условиях. Это еще не означает, что огонь следует вести лишь по видимому солдату противника. Пулю надо посылать в каждый куст, в каждое укрытие, где может находиться противник, но пулю прицельную, направленную не в сторону противника, а в конкретную предполагаемую позицию, которую тот может занимать - нижний правый угол оконного проема, левая сторона дерева у корней, угол дома, забора, особенно левый, пролом в стене и т.д. После этого разъясните солдатам группы поддержки, как выбирать рубеж, с которого удобнее прикрывать огнем группу маневра, не препятствуя ее продвижению. Необходимая степень согласованности в действиях обеих групп считается достигнутой, если в момент непосредственной атаки позиции противника группой маневра группа поддержки сблизится с ней на дистанцию одного броска. [125]
Обучая солдат действиям в составе отделения, руководитель должен помнить, что правильность действий отделения зависит от строгого, неукоснительного соблюдения основных принципов ведения ближнего боя. Меткий, умело организованный огонь из стрелкового оружия, правильные действия каждого отдельного солдата, увязанные с действиями других, и, наконец, искусное применение к местности - вот важнейшие факторы, определяющие успех подразделения в ближнем бою. В ходе боя управление действиями недалеко находящихся солдат может в отдельных случаях осуществляться голосом; нередко целесообразно использование сигналов, которые должны быть хорошо усвоены. Однако очень часто солдаты будут инстинктивно повторять ранее изученные и твердо усвоенные приемы и дополнять их действиями, предпринятыми по собственной инициативе и основанными на знании того, как должно наступать небольшое подразделение в зависимости от характера местности. [125]
На местности отработайте сперва движение в расчлененном походном порядке. Затем в заранее выбранном руководителем районе отделение попадает под воображаемый огонь противника. По возможности используйте группу солдат для действительного обозначения сил противника. Когда отделение попадает под прицельный огонь и каждый солдат инстинктивно стремится найти укрытие, командир обязан без замешательства продолжать управление своим отделением в соответствии со сложившейся обстановкой, поднять его и повести вперед в заданном направлении. Если он не может хорошо просматривать поле боя с первой попавшейся точки, то изучает лежащую впереди местность и находит рубеж, располагающий наилучшим обзором. Перебежками, применяясь к местности, он передвигается на этот рубеж. Остальные солдаты группы маневра перебегают по одному и залегают недалеко от командира. Если расстояние до 'противника' (мишеней) еще велико настолько, что ведение ответного огня по нему будет пустой тратой патронов, или если характер местности таков, что сводит на нет силу винтовочного огня, группе маневра следует продвигаться вперед перебежками по одному; частота и величина перебежек будут целиком зависеть от наличия укрытий и плотности огня противника. Действия группы огневой поддержки зависят от продвижения группы маневра. На ровной местности обе группы движутся на одной линии, но так, чтобы группа поддержки могла усилить огонь группы маневра, отвлечь от нее внимание противника и выйти на рубеж, откуда можно поддержать ее своим огнем наиболее эффективно.
Как только отделение тщательно отработало какой-либо учебный вопрос, приступайте к следующему, не дожидаясь появления у солдат равнодушия к изучаемой теме. Ошибки могут быть и будут, но помните, что посредственное решение, проводимое в жизнь с настойчивостью и воодушевлением, принесет гораздо лучшие результаты, чем превосходное решение, выполняемое равнодушно. Тактическая подготовка отделения завершается занятием на местности, где необходимо использовать боевые патроны, а противник же должен быть представлен частично замаскированными целями, для поражения которых нужно вести прицельный огонь, причем такой плотности, которая в боевых условиях вынудила бы противника уйти в укрытие. В ходе этого занятия следует широко использовать ракеты, ручные гранаты, а также прибегать к стрельбе через голову своих войск. Обязательной составной частью поверочного занятия должно быть непосредственное овладение позициями противника как группой маневра, так и группой огневой поддержки. Максимальное приближение условий занятия к боевым - одно из основных требований при его проведении. Правильный расчет времени и четкое соблюдение плана взаимодействия на этом занятии достигается жесткой требовательностью в ходе предшествующего обучения. Солдату надо дать почувствовать: 'Вот как выглядит настоящее наступление, завершаемое решительной атакой'. Отделение должно представлять собой здесь единое целое. Равнодушие и невежество равно наказуемы смертью.[125]

При возможности длительного обучения, общий план изучаемых вопросов по действиям в застройке (индивидуальная подготовка):
...
2.4.5 Подготовка по связи
Четкие сигналы в огромной мере способствуют достижению успеха в бою. И в первую очередь такие сигналы нужны для того, чтобы предотвратить ошибки, которые приводят к неоправданным потерям в ходе сражения. Во всех случаях, когда подача сигналов целесообразна, они помогают командирам мелких подразделений передать свою волю подчиненным.[125]
Звуковой сигнал - лучшее средство передачи в бою воли командира своим подчиненным. И нелепо лишать командира такого простого, легкого и ценного средства управления, каким является свисток. Пользоваться же им перестали из боязни привлечь внимание противника, хотя как можно требовать максимального напряжения винтовочного огня в ближнем бою и одновременно ограничивать использование звуковых сигналов на том основании, что они нарушают тишину? Безусловно, к свистку не следует прибегать без надобности. Звучать он должен только там, где расстояние, темнота или гул сражения не позволяют видеть или слышать самого командира. Основные сигналы свистком: "Внимание" - короткий сигнал; "Открыть огонь" или "Прекратить огонь" - продолжительный сигнал; "Тревога" (Самолеты или танки противника) - три продолжительных сигнала, повторяемые несколько раз. [125] Помимо свистка могут применяться сигналы руками, оружием, головным убором, фонариком и т.д. Их необходимо устанавливать заранее и доводить до сведения подразделений. Однако таким образом можно передавать лишь заранее известные команды и сообщения, количество которых ограничено. Наиболее же эффективным средством связи в бою является радиосвязь.
4.6 Тактика стрелковых подразделений
...
Рота входит в батальон - высшее тактическое общевойсковое подразделение, способное осуществлять полностью самостоятельные действия [125], состоящее из трех рот, управления, штаба, минометной батареи, гранатометного, противотанкового, зенитного и разведывательного взводов, батальонного медицинского пункта, а также подразделений обеспечения.
...
4.7. Основы общевойсковой тактики.
...
7. При получении боевой задачи командир должен уяснить ее, понять боевой замысел, после чего оценить обстановку, провести доразведку местности и противника, назначить ориентиры, принять решение на бой и отдать боевой приказ. При ведении маневренных действий боевой приказ может не отдаваться, управление осуществляется оперативно по средством команд. После отдачи боевого приказа командир должен решить вопросы взаимодействия с соседями, приданными и поддерживающими подразделениями (танками, артиллерией), проверить правильность уяснения подчиненными боевого приказа и их готовность, определить позиции или места прохода приданных танков между порядками стрелковых подразделений и доложить командиру о готовности. Перечисление в каждом приказе массы разного рода подробностей затруднено, и целесообразно действия подразделения в типичных ситуациях свести в постоянно действующие инструкции, например, описывающие порядок движения войск на марше, действия разведдозоров, сигналы взаимодействия и т.д. [125]
4.8 Тактика группы ополчения в бою
...
2. Перед выходом на патрулирование весь маршрут изучается по карте и, при возможности, визуально, всеми бойцами или, как минимум, старшими троек. Намечаются опасные места, места плохой видимости, места возможного нахождения противника, всем им присваиваются номера. Координаты потенциально опасных мест сообщаются прикрывающему огневому средству (пулеметчику, снайперу, расчету миномета, АГС или СПГ, экипажу БМП и т.д.) с указанием его номера, который указывается при целеуказании. Бойцам или как минимум старшим троек объясняются сигналы и порядок действий при появлении противника, отходе, выхода из строя командира и прочих нештатных ситуаций. Со старшим командиром согласуется порядок и сигналы поддержки группы или ее эвакуации.
При наличии достаточного количества времени каждый выход дозора на задание следует прорепетировать в мельчайших подробностях, по возможности проводить на местности, повторяющей или напоминающей ту, на которой предстоит действовать дозору. Если это невозможно, то необходимо изучить сигналы и отработать порядок действий, путь движения, возможное расположение противника, а также вступление в бой на ящике с песком. Необходимо до выхода дозора установить сигналы управления в бою, например: cигнальные ракеты для вызова заранее подготовленного заградительного огня; сигнальные ракеты для обозначения переднего края при возвращении дозора запасным путем отхода; сигналы свистком для начала отхода; сигнальная ракета для вызова помощи при выносе раненых и т.д. Сигнальные ракеты имеют большое значение, поэтому в ходе подготовки следует предусматривать широкое использование световых сигналов после установления соприкосновения с противником. Каждый дозор должен поддерживать связь со своими главными силами по радио или телефону. Даже у самого небольшого дозора должна быть радиостанция.[125]
...
5. При обнаружении противника головной дозор укрывается и подает сигнал установленным способом остальному отряду. После чего производится доразведка обнаруженных целей, информация о них немедленно передается старшему начальнику. При внезапной встрече с противником с близкой дистанции, что возможно в лесу, в строениях, в оврагах и траншеях, головной дозор самостоятельно открывает шквальный огонь, максимального напряжения в целях ошеломить и подавить противника. После чего, в зависимости от ситуации, вступает в бой, или отходит. Остальная часть группы в это время изготавливается к бою и готовится поддержать головной дозор огнем и при первой возможности передает информацию старшему начальнику. При действиях ночью специально назначенный боец выпускает в сторону противника осветительную ракету, а остальные в это время открывают огонь по освещенному противнику. [125]
6. Отход осуществляется при соприкосновении со значительно превосходящими силами противника, или для занятия более выгодного рубежа для обороны. При отдаче приказа на отход назначается пункт сбора, время сбора и прикрывающая группа. Прежде чем оставить позицию, нужно остановить противника огнем и заставить его залечь или отступить и, выбрав скрытый от наблюдения противника (в т.ч. дымами) путь отхода, если он не указан командиром, и точно в указанное время отойти в пункт сбора отделения, или занять новую огневую позицию. Также нужно организовать оказание помощи и эвакуацию раненых, а при возможности - и убитых. Прикрытие отхода отделения осуществляет тыловой дозор или специально назначенная группа, куда обычно входит снайпер и пулеметчик. После прохода всех бойцов прикрывающая группа присоединяются к ним и после выхода из зоны огня противника группа ускоренным маршем выдвигается к пункту сбора - месту, где она может вести наблюдение за местностью, встретить огнем с удобной позиции возможное преследование, а также привести себя в порядок и сообщить результаты боя и полученную информацию старшему начальнику. После выхода из поля зрения противника целесообразно изменить направление движения. Cигнал команды 'Отход' имеет огромное значение для своих подразделений, и дозору грозила бы гибель, если бы противник понимал значение этого сигнала. [125]
Литература
...
114. Тактическая подготовка. Оружием массового поражения и защита от него. Пособие по обучению молодых солдат / А.К. Лощилов, В.П. Нестеров - М., 1969.
...
125. Обучение действиям в наступательном бою. / Дж. Фрай, М.: Воениздат, 1958.

smith_SVP · Сообщение **smith_SVP** » 22 янв 2018, 00:29.

Прошу всех внимательно прочитать дополнения из поста выше и дать свои замечания и пожелания. Вдруг где что не так сказано?

Охотник1975

Завтра погляжу

Охотник1975

Поглядел, возражений нет. Фрая дочитываю... Умный и опытный дядька...

Охотник1975

могу закрыть тему, что бы в ней не флудили, и открывать её по мере надобности

smith_SVP · Сообщение **smith_SVP** » 24 янв 2018, 08:25.

Погоди закрывать, пусть все выскажут свое мнение.

Охотник1975

smith_SVP писал(а): Погоди закрывать,

погодю конечно

smith_SVP · Сообщение **smith_SVP** » 24 янв 2018, 13:03.

Внес изменения.
Кто не видел еще, все тут, стр. 20 пост 530 этой темы.
О некоторых мероприятиях, способствующих самообороне в неспокойное время
Думаю, стоит закончить и поставить точку. Править и выискивать блох можно долго, но ценность работы от этого не вырастет.
Итого почти 2,5 года работы (с 23.10.15 по 24.01.18), 22 активных участника, 439,5 тыс знаков (174 стр. формата А4 14 шрифтом), 125 использованных источников. В 2 раза больше почти, чем в моей диссертации.
Думаю, стоит закончить. Точнее прекратить, т.к. развитие бесконечно, пусть даже в такой частной области, как подготовка малых подразделений и младших командиров пехоты.
Прошу всех высказаться по этому поводу.

sergey-man · Сообщение **sergey-man** » 24 янв 2018, 17:33.

Изначально написано smith_SVP:

Прошу всех высказаться по этому поводу.

осталось вставить картинки, рисунки и обучающие видео

sergey-man · Сообщение **sergey-man** » 29 янв 2018, 23:05.

https://topwar.ru/134180-celi-...het-otvety.html
интересная статья

sergey-man · Сообщение **sergey-man** » 29 янв 2018, 23:19.

https://topwar.ru/134426-esli-...ova-strana.html
название статьи "Если завтра война, не готова страна"
дата 24 января 2018 г.
"...Анализ реальности, в которой мы существуем..."

smith_SVP · Сообщение **smith_SVP** » 31 янв 2018, 21:41.

Скидываю в эту тему ценную инфу из соседней.
Упражнения для снайпера.
По амерскому уставу 3-05.222 снайперы действуют парами в интересах роты и выше, в отрыве от остальных подразделений, и их в случае обнаружения могут зажать и принудить вести ближний бой. А автомата у них нет, т.к. винтовка со всеми зрительными трубами, дальномерами, радиостанциями и костюмами гилли и так весит дохрена и даже больше.
И стрельба стоя/с колена моделирует возможности снайпера хоть как-то отстреливаться в нештатных ситуациях ближнего боя. Потому, как если снайпер этого делать не может - то ему нужно давать стрелков в прикрытие. Которые его демаскируют. Сводя на нет все костюмы гилли и прочие заморочки, которые вообще становятся противопоказаны. В итоге противник видит стрелков, ныкается и открывает огонь по подразделению совсем не с расчетных дистанций снайпера, а с тех, которые выгодны противнику.
Т.е. нужно понимать, что при применении снайпера есть два варианта.
1. Ты - снайпер-разведчик, действующий в паре (четверке, снайперском взводе и т.д.). Действуете самостоятельно, сами выбираете позиции, цели, время, сами принимаете все решения и сами за них отвечаете. Ваша пара сама по себе, вас никто не прикрывает, в случае чего бороться с мотопехотными подразделениями, минометными батареями, танками и боевыми вертолетами, брошенными на ваше уничтожение, будете сами. Вы - взрослые мальчики, никто вам сопли вытирать не будет. Не можете едущему танку разбить оптику, или боевому вертолету попасть во взрыватель НУРСа, если тяжело тащить РПГ или ПЗРК - это ваши проблемы.
2. Ты - снайпер-стрелок подразделения пехоты. Обычной пехоты, разведки, спецназа - не суть. Ты - один из группы бойцов, только у тебя винтовка в руках, а не пулемет или автомат. Ты также одет, экипирован, ты тащишь положенную тебе часть общественного железа, ты находишься в общих боевых порядках и ведешь бой не в тех условиях, какие выгодны тебе лично, а в тех, в которых ведет бой твое подразделение. Т.е. обычно от 50 до 200 м, редко дальше.
Да, пацаны тебя прикроют, но ты должен прикрыть их. В бою, когда и по тебе, как и по всем, ведут огонь. Заставить замолчать пулемет. Завалить гранатометчика. Выщелкнуть командира.
Это совсем иная стихия, имеющая мало общего со стрельбой на 600+ м из статичных положений.
Первое - упражнения для снайпера-стрелка подразделения, желающие быть снайперами-разведчиками пусть читают FM 3-05.222, т.к. это вне рамок темы (нет мотострелковой роты для прикрытия их действий, требуемый уровень боевой подготовки нереализуем за редким исключением).
Основные принципы.
1. Целями снайпера являются одиночные и замаскированные важные цели - расчеты огневых средств, командиры, экипажи боевых машин и т.д.
2. По опыту всех войн снайперам в бою приходится вести огонь по движущимся, появляющимся на короткое время, исчезающим и появляющимся снова в другом месте грудным и головным целям.
3. Дистанции огня соответствуют дистанциям боя стрелкового подразделения, в состав которого входит снайпер, редко на 50..100 м дальше (если снайпер действует вместе с командиром взвода). В основном снайпер стреляет на дистанцию 100..300 м.
4. Снайпер экипирован также, как и остальные бойцы подразделения. Он имеет каску, бронежилет, рюкзак, тащит часть группового вооружения и боеприпасов (иногда снайпера, как тылового стрелка, нагружают функциями санитара, и он тащит медицинскую сумку).
5. Снайпер перемещается в общих боевых порядках, обычно в центре рядом с командиром, выполняя функции наблюдателя. Вместе со своим подразделением он атакует, обороняется, выходит в дозор, совершает марши на машинах и пещком. Подразделение прикрывает снайпера, а снайпер прикрывает подразделение.
Упражнения.
1. Упражнения начальных стрельб (УНС). Задача - отработать элементарные навыки обращения с винтовкой (карабином с оптикой).
1-е УНС. Стрельба на кучность (в безветренную погоду).
Цель - научиться меткой стрельбе на различные дистанции, учитывая превышение пули на траектории и параллакс прицела.
На дистанции 100, 200, 300 м установить грудные мишени, на центральную часть которых нанесена четко видимая цель диаметром 15..20 см.
Боец в полной экипировке, бронежилете, каске. Положение - лежа с упора (рюкзака).
Произвести по 2 серии по 5 выстрелов в каждую цель с промежуточным осмотром мишеней, контролируя результаты попаданий. Помнить о пристрелке винтовки, понятии превышения, выбирать ТП соответственно, или вводя поправки барабанами. Следить за однообразным положением головы относительно оптической оси прицела, отсутствием "лун". Общий расход - 30 патронов.
2-е УНС. Стрельба по различным целям (в слабый ветер).
Цель - научиться поражать различные цели на типичных дистанциях стрельбы, учитывая ветер.
На дистанции 200 м установить головную цель (20х30 см), на 300 м - грудную (50х50 см), на 400 м - поясную (50х100 см).
Боец в полной экипировке, бронежилете, каске. Положение - лежа с упора (рюкзака).
Произвести определение исходных данных для стрельбы по каждой цели - величину превышения и ветрового сноса, выбрать ТП. Прицел - постоянный, "3", целиться головной под цель, грудной в нижнюю часть цели, поясной в центр или чуть выше центра цели (в "живот"). Для определения ветрового сноса использовать мнемоническое правило "Ветер пулю так относит, как от прицела два отбросить (для 7,62х39) и разделить на два (для 5,45х39 и 7,62х54)". В фигурах, т.е. для среднего ветра 4 м/c сбоку на 400 м упреждение для СВД составит (4-2)/2 = 1 фигура или 50 см. При сильном ветре упреждение увеличивать в 2 раза, при слабом - уменьшать в 2 раза. При ветре, дующем под 30 градусов от направления стрельбы, упреждение уменьшать в 2 раза, под 45 градусов брать 2/3 упреждения.
По каждой цели произвести 2 серии по 5 выстрелов с промежуточным осмотром мишеней и вносом корректив. Необходимо не только пытаться поразить цель, но также понять, почему пули ушли в сторону, или почему их раскидало. Общий расход - 30 патронов.
3-е УНС. Стрельба на неизвестную дистанцию по исчезающим целям.
Цель - научиться поражать цели, находящиеся на неизвестных заранее дистанциях.
На дистанциях от 150 до 250 м установить 2 головные цели, на дистанции от 250 до 350 м - две грудные цели, на дистанции от 350 м до 450 м - две поясные цели.
Боец в полной экипировке, бронежилете, каске. Положение - лежа с упора (рюкзака).
Произвести измерение расстояний до целей, используя глазомер, формулу тысячной и дальномерную сетку прицела (при использовании ПСО или аналога). Учесть превышение, упреждение на ветер, выбрать ТП. Каждую цель обстрелять последовательно серией из 3 выстрелов. Допускается корректировать ТП по попаданиям. Длительность одной серии - не более 6 секунд (отсчитывается инструктором, по истечении считается, что цель укрылась и огонь переносится на следующую). Расход патронов - 18 шт. После стрельбы осмотреть цели, вернуться на позицию и по непораженным целям повторить стрельбу (не более 4 серий по 3 выстрела). Общий расход патронов - 30 шт.
4-е УНС. Стрельба по движущимся целям. (ВНИМАНИЕ! Требует возможности доработки стрельбища и тщательного соблюдения ТБ. При невозможности не проводится).
Цель - научиться поражать движущиеся цели. Упражнение парное.
Выкопать траншею на удалении в 200..250 м в полный рост длиной не менее 30 м перпендикулярно направлению стрельбы. Бруствер оборудовать со стороны стрелка толщиной не менее 70 см, утрамбовать. Стоящий в полный рост в траншее человек не должен быть выше уровня земли.
Боец в полной экипировке, бронежилете, каске. Положение - лежа с упора (рюкзака).
Один боец, в бронежилете и каске, закрепляет на шесте (деревянной лопате для уборки снега) головную мишень и заходит в траншею. После того, как он полностью скрылся в траншее, и готов, подает сигнал (свистком, по радио, мобильнику, саперной лопаткой, флажками и т.д.). Стрелок изготавливается к ведению огня и наблюдает за траншеей. Боец начинает в произвольный момент движение по траншее и пройдя несколько метров поднимает мишень над бруствером. Идет шагом. Пройдя 20 м (12 сек), опускает мишень вниз. Стрелок в момент появления цели производит по ней столько выстрелов, сколько успеет (не более 5) или посчитает достаточным для ее поражения. Потом боец в траншее разворачивается и повторяет движение в обратном направлении, снова поднимая мишень. Т.е. головная движущаяся шагом цель обстреливается двумя сериями по 5 выстрелов в каждом направлении. После окончания движения боец в траншее подает сигнал, стрелок разряжает оружие и идет осматривать мишень. Потом стрелок меняется с бойцом местами, и несет цель сам, а тот ведет по ней огонь. Таким же образом производится стрельба по бегущей грудной цели (20 м за 6 сек). При расчете упражнения пользоваться мнемоническим правилом "Упреждение равно прицелу", т.е. при стрельбе по бегущей цели на 200 м упреждение составляет 2 грудные фигуры или 1 м, на 250 м - 2,5 фигуры и т.д. Для прицела ПСО упреждение по бегущей составляет от 4 до 5 тыс на основных дистанциях, т.е. ее нужно поместить между 4 и 5-й горизонтальными рисками. По идущей шагом цели упреждение уменьшается вдвое. По головной цели прицеливаться под цель, по грудной - в низ цели. Огонь допускается корректировать по попаданиям. По одной цели допускается произвести дополнительную стрельбу. Общий расход патронов таким образом - 30 патронов.
Упражнение опасное. Боец должен быть ниже уровня земли, чтобы даже в случае пробития пулей бруствера она не попала в него. Бруствер должен быть только со стороны стрелка, чтобы пуля не срикошетила. Бруствер должен быть плоским, чтобы пуля, пробив его гребень, не изменила своего полета, и не ушла внутрь траншеи. Боец должен быть в средствах защиты и защитных очках для защиты от пыли и песка. Сигналы оповещения должны четко соблюдаться.
5-е УНС. Стрельба на большие дистанции.
Цель - научиться поражать типовые цели на больших дистанциях.
На дистанции до 300 до 500 м расставляются группа из трех ростовых целей (0,5х1,5 м), отстоящих друг от друга на 20..30 м, как по дистанции, так и по направлению (патруль). Установить цели сначала на более близких дистанциях, 300..400 м.
Боец в полной экипировке, бронежилете, каске. Положение - лежа с упора (рюкзака).
Необходимо обнаружить цели, определить дистанцию, поправку на ветер, выбрать ТП. На все про все - 30 сек (идущие шагом цели за это время проходят 50 м). После 30 сек подается команда "Огонь".
Обстрелять цели сериями по 3 выстрела, последовательно перенося огонь с одной цели на другую, начиная с задней. Общий расход - 10 патронов, т.е. 1 патрон допускается дострелить по любой цели на выбор. Время на ведение огня - не более 20 сек (т.е. не более 6 сек на каждую цель).
Допускается стрелять в каждую цель по 1 выстрелу, делая таким образом три захода. Начинать в любом случае с задней цели. После стрельбы осмотреть мишени. Посл чего мишени поставить на новое место, отодвинув на 50..100 м назад, т.е. на 350..500 м. Стрельбу произвести снова. При неудовлетворительных результатах допускается перестрелять серию, при удовлетворительных - отодвинуть цели еще на 50..100 м, т.е. на 400..600 м. Общий расход патронов - 30 шт.
6-е УНС. Стрельба из неустойчивых положений (стоя, с колена).
Цель - научиться поражать цели, когда условия местности или боя не дают возможности занять устойчивое положение для стрельбы (стрельба из высокой травы, с ходу, из-за укрытий).
На дистанции 100 и 200 м установить грудные цели.
Боец в полной экипировке, бронежилете, каске.
Стрельба стоя из-за укрытия (дерева). По сигналу (свистку) вскидывает винтовку и производит ак можно быстрее один выстрел в грудную фигуру на 100 м. Так повторить 5 раз, после чего осмотреть мишень, сделать выводы и произвести вторую серию в 5 выстрелов.
Стрельба сидя, с колена (из высокой травы, поверх укрытия, из окопа). Также произвести 2 серии по 5 выстрелов по грудной на 200 м с контролем попаданий. Допускается одно упражнение перестрелять, или произвести по одной дополнительной серии выстрелов пор каждой цели. Общий расход патронов - 30 штук.
В результате указанного курса начальной подготовки (6 занятий, 180 боевых патронов) снайпер-стрелок обучается поражать:
- неподвижные и движущиеся шагом головные цели на 200..250 м при стрельбе лежа с рюкзака;
- неподвижные и перебегающие грудные цели на 250..350 м при стрельбе лежа с рюкзака;
- неподвижные поясные цели на 400..450 м при стрельбе лежа с рюкзака;
- неподвижные групповые ростовые цели на 350..500 м при стрельбе лежа с рюкзака;
- неподвижные грудные цели на 100 м при стрельбе стоя и на 200 м - с колена;
2. Упражнения учебных стрельбы (УУС). Задача - отработать приемы стрельбы при выполнении типичных одиночных действий.
1-е УУС. Действия снайпера в наступлении.
Цель - научиться действиям в наступлении.
Установить две поясные, грудные и две головные мишени на дистанции 300 м.
Боец в полной экипировке, бронежилете, каске. Стрельба из различных положений.
По сигналу залегает, проползает 10 м, производит 5..6 выстрелов по грудным целям, встает и бежит вперед. По сигналу, на удалении около 200 м от целей, залегает, проползает 10 м, производит 5..6 выстрелов по головным целям, встает и бежит вперед. По сигналу, на удалении около 100 м от целей, с колена быстро производит по 2..3 выстрела в каждую поясную мишень и сразу же бежит дальше. Подбежав на рубеж в 50 м, по сигналу производит с ходу от плеча (бедра, как угодно) по 2 выстрела в каждую поясную цель. Общий расход патронов - 20..30 шт. Сменяет магазины самостоятельно.
2-е УУС. Действия снайпера в обороне.
Цель - научиться отражать атаку противника (поспешно занятой).
Установить на дистанции 250..300 м две группы по 2 поясные мишени, разнесенные друг от друга на 30..50 м.
Боец в полной экипировке, бронежилете, каске. Стрельба лежа с рук.
Залегает, прицеливается в группу, указанную командиром, ждет сигнала.
По сигналу обстреливает ее серией из 3..5 выстрелов за время, не превышающие 6 сек, после чего ползком сменяет позицию и смещается на 20..30 м. Там обнаруживает другую группу, также ее обстреливает и опять смещается на на старую позицию ползком на 20..30 м. Время на выполнение упражнения - 1 минута (за это время наступающие успеют пробежать 50..100 м). Расход патронов - 10 шт. При желании упражнение можно повторить 2..3 раза подряд, увеличив время до 2..3 минут, а кол-во целей - до 8..12.
3-е УУС. Действия снайпера в разведдозоре.
Цель научить снайпера обнаруживать и поражать цели при действии в составе разведподразделений.
Установить на дистанции 300 м две-три головные/частично скрытые грудные цели на удалении 5..10 м друг от друга (подразделение противника в засаде). Цели, их расположение и количество не должны быть известны заранее стрелку.
Боец в полной экипировке, бронежилете, каске.
Боец начинает медленно движение пригнувшись с дистанции 300 м с задачей обнаружить цели, залечь, изготовиться к стрельбе, и поразить все цели серией выстрелов. Время на стрельбу - не более 6 сек. Допускается подползти на дистанцию не ближе 200 м для доразведки целей.
Если боец подошел на дистанцию 200 м и не обнаружил цели - то упражнение провалено.
Если боец не обнаружил, или не обстрелял какую-то из целей - то упражнение провалено.
Упражнение повторить 3 раза со сменой мишеней. Общий расход патронов - около 20 шт.
Общий расход патронов на учебные стрельбы (3 занятия) - около 70 шт.

smith_SVP · Сообщение **smith_SVP** » 31 янв 2018, 21:47.

Дальше, относительно перебежек. Раз был интерес, продублирую.

Данные - 28 лет, 185 см рост, 95 кг вес.
Физо - 20..25 подтягиваний, 70..100 отжиманий, 20..25 жим на брусьях, бег 10 км за 52 мин.
Боевой и специальной подготовки нет, не служил.
Опыт стрельбы - только из статичных положений, в тире + страйкбол.
Упражнение - встречный бой разведдозора (на видео последние 15 минут из 25).
Проход второй, на зачет.
Для понимания, как это выглядит.
"Сразу хотел бы сказать, что описывать я могу далеко не все, что увидел. Многое, по моему скромному мнению, попадает под понятие информации ДСП, или вообще закрытой. Поэтому значительная часть останется за кадром.
Итак, само занятие по факту имитировало обычную пехотную ситуацию - поиск, обнаружение, засада с огневым поражением противника, отход, встречный бой. На все про все 20 минут и 120 патронов. Без дополнительной экипировки, без каких-либо особенных квестов и задач. Просто. Вроде бы.
Не скажу, что все было для меня в новинку, и перевернуло мой мир. Не первый год замужем. Но кое-какие полезные акценты расставило.
Первое, на что хотелось бы обратить внимание - это многозадачность происходящего с резким дефицитом времени. Ты должен:
1. Перебегать.
2. Обнаруживать противника.
3. Вести по нему огонь, осуществляя прицеливание.
4. Менять свое положение в пространстве при этом (падать, переползать, перекатываться), чтобы не представлять из себя мишень.
5. Считать патроны в магазине, оперативно меняя его по мере их израсходывания.
6. Куда-то девать пустой магазин, который, падла, не лезет обратно в подсумок.
7. Крутить головой по сторонам, оценивая обстановку, положение своих, чтобы не оторваться (что косяк тренировочный), или не пристрелить кого (все идет боевыми патронами, так что это будет пи*дец реальный, без шуток).
8. Давать целеуказания по обнаруженным целям, давать информацию по своему положению и состоянию.
9. Слушать команды и целеуказания.
Головой ты можешь одновременно делать 2..3 задачи, не более. Остальное должно быть либо на автоматизме, в состоянии двигательного навыка, либо ты будешь нещадно тупить.
Плюс на это все накладывается усталость. Про стрессовость самой ситуации я не говорю, т.к. в целом в полной мере по техническим причинам оценить ее не смог.
Итого все происходит не совсем так, как ты себе представляешь, как показывают в кино, как исполняют спецназеры на выступлениях или в компьютерных играх.
По одной простой причине - ты тупо не успеваешь делать все, а навыка у тебя нет.
Ты, в отличие от компьютерного персонажа, не умеешь на бегу менять магазин на ощупь. У тебя не хватает сил кувыркаться по земле вправо-влево после каждой серии выстрелов, чтобы сменить позицию. Даже просто бежать по полю, где трава по пояс, оказывается не так просто.
Это нужно понимать.
В целом, если брать хорошие компьютерные игры с проработанной физикой, то в жизни все примерно так же за одним но - ты так не можешь. Во Флешпойте что-то близкое к тому, как лично я исполнял, получается, если опытность бойца выкрутить в ноль, чтобы через 200 м бега или 20 м переползания он начинал задыхаться.
В этом разница между компьютером, и жизнью. Даже для очень хорошо проработанных реалистичных игр нужно делать поправку на свою физическую форму и свои навыки. Никакие навыки и средненькую форму в моем случае.
По конкретной экипировке.
В отличие от всех участников я бегал в бронике и каске. Чтобы все было честно. 6,3 и 1,3 кг соответственно. Итого 7,6 кг.
Оружие 3,4 кг + 120 патронов 7,62х39 2,0 кг + 4 магазина 0,9 + еще кое-что дали где-то на 0,5 кг - 6,8 кг.
Форма летняя полевая 1,2 кг + ботинки горные 1,8 кг - 3,0 кг без нижнего белья.
Итого 17,4 кг нагрузки.
Все пригодилось, всего хватило.
4-х магазинов и 120 патронов хватает за глаза - меня по моему мнению где-то 2..3 раза должны были убить перед тем, как я все расстрелял. Так что для обычного человека больше можно не таскать - не настреляешь.
Отсутствие оптики не тяготит. Причина - дальше 100 м цели в лесистой местности все равно не видно, в голом поле работать себе дороже (достаточно представить появление любой, самой засранной бронетехники, или арткорректировщика, и себя со всем этим барахлом на горбу посредине поля), а прицеливание по отрытому при установленной оптике занимает 1 лишнюю секунду. Что слишком много.
Итого прицел таскается в рюкзаке и используется по ситуации.
Основной прицел - открытый. Он должен быть нормальным.
Масса оружия должна быть минимальной. Ситуаций разложить сошки тупо не было - трава. Поэтому вся стрельба с рук.
7,62х39 в целом нормален по отдаче и устойчивости огня. Может быть для меня (95 кг, 185 см рост), кому другому нужен и малый импульс.
Очень важна защита ДС от забивания грязью. Хотя я и технический интеллигент в 4 поколении, и имею два машиностроительных образования, и оружейная культура у меня есть, и т.д. и т.п. - но через 20 минут "боя" я уже вставал с земли, опираясь на автомат, как на костыль, втыкая его стволом в землю. Мне стыдно, но так было. Думаю, я не один такой.
Причем практически без участия своей воли. Тебе нужно встать, чтобы бежать дальше, но ты уже не можешь сделать этого ногами (при том, что в обычных условиях я приседаю по 50 раз на каждой ноге). И начинаешь упираться всем подряд - рукой, головой, автоматом.
Итого, если подвести краткое резюме:
1. Для пехотного боя вполне достаточно АКМа.
2. Единственное, что стоит добавить АКМу - это дульник для защиты ДС от забивания грязью.
3. Открытые прицельные приспособления - это очень важно. Они должны быть нормальными.
4. Оптика - это хорошо, но ситуация для ее применения не очень много. Так что она вторична. Есть (съемная в рюкзаке) - хорошо, нет - не критично. Вот отсутствие открытого прицела - это критично.
5. 4 магазинов и несколько пачек патронов про запас обычному бойцу за глаза. Общее кол-во - 160..180 патронов, больше не нужно. Если ты не спецназер. ИМХО.
6. Авторежим в целом не нужен. Т.е. есть - хорошо, нет - да и хер с ним. Была ситуация, когда я вышел из-за куста, а там пять или шесть мишеней на меня смотрят. Причем стоят не в обнимку ниразу. Мне помог вовремя смененный магазин, а авторежим бы тут погоды не сделал. Хотя в жизни меня скорее всего убили все равно.
7. Как уже говорил, 7,62х39 всем устраивает. По отдаче, по устойчивости, да и по массе, если ограничить БК 180 патронами (3 кг).
8. Складной приклад полезен при транспортировке, в бою фиолетово, складной он, или нет.
Относительно инструктора и его манеры общения.
Люди думают, что перед ними спортивное упражнение.
Это не так. Это фрагмент подготовки к ведению боевых действий.
На тренировке нужно вести себя как в бою, чтобы в бою вести себя как на тренировке.
То, что вы видите - это ВСТРЕЧНЫЙ БОЙ В ПЕРЕСЕЧЕННОЙ МЕСТНОСТИ. В реале жить большинству его участников осталось не более 10 минут. Причем скорее всего двойка с моим участием тоже погибнет. Но это не имеет значения.
Как я уже говорил ранее, необходимо выполнять 9 параллельных действий. Мозг успевает отработать осознано 2-3 потока, остальное отдается на откуп подсознанию и телу, т.е. навыкам. Времени нет.
Сознание в такой момент максимально собранное на выполнение боевой задачи. Ничего его не колыхает. Боевая безмятежность, дзен, или просто "режим Терминатора" - кому как понятнее. Ты внимательно следишь за дыханием, чтобы хватило запаса кислорода, за расходом патронов, за появлением противника, чтобы выстрелить первым - за много чем.
Любые посторонние эмоции мешают, уменьшают твои шансы прожить ближайшие 10 минут.
Слова инструктора шли как радио, фоном. Что-то из того, что он говорил, я выполнял, что-то игнорировал, что-то принимал к сведению. Главное - я должен был выполнить боевую задачу. При этом желательно не пристрелить второго номера.
Если ты думаешь о том, что тебя оскорбляет незнакомый человек, о чувстве собственного достоинства - значит ты дебил, место которому в бою на том свете. Ты еще о бабах подумай.
В первый проход (это не попало на видео) инструктор меня пинал по пятой точке и бил магазином по голове (в каске). Мне было абсолютно пофигу. Тебя могут толкать, бить, могут стрелять над ухом или в землю перед мордой - тебя это не должно отвлекать. Даже мелкие ранения не принимаются в расчет.
Просто потому, что это встречный бой.
З.Ы. Вне упражнения инструктор обращался ко мне исключительно на "Вы" и естественно без мата. Несмотря на то, что старше на 20 лет и за плечами у него четыре войны (или пять?). Потому, что я их гость.
Но в бою, даже учебном, ты не гость. Ты боец. Не имеет значения твой возраст, звание, должность. Главное - это боевая подготовка. Первым делом самолеты."
Оригинальные обсуждения от 02.06.2015 тут Выбор Винтовки для самообороны

smith_SVP · Сообщение **smith_SVP** » 31 янв 2018, 21:56.

Упражнения для пулеметчика.
Перелопатив горы литературы, я так и не смог найти программу огневой подготовки пулеметчика. Ни с ручным пулеметом, ни с ротным, ни пехоты, ни спецназа, ни отечественную, ни зарубежную, ни современную, ни времен войны. Общие слова, общие рекомендации, принципы, а конкретики нет.
В "Курсе стрельб" автомат приравнен к ручному и ротному пулеметам по упражнениям, отличаются лишь дальности и расход патронов. По сути, у военных также нет четного понимания, что такое пулемет, зачем он нужен и как учить с ним людей.
Поэтому ниже я попробую набросать некоторые упражнения для пулеметчика "в рамках темы" так сказать.
Основные положения.
1. Упражнения предназначены прежде всего для бойца с ручным пулеметом (РПК). Ротный пулемет (ПК) имеет несколько иное применение, и готовить людей под него нужно иначе. И хотя упражнения также могут выполняться и с ПК, их скорее можно рассматривать как начальные, вспомогательные, но не основные.
2. Т.к. упражнения "в рамках темы" ориентированы на подготовку в мирное время, то вместо РПК или РПК74 рассматривается их полуавтоматический аналог - карабин Вепрь-3В, Вепрь-1В и т.д. В целом с учетом некоторых поправок упражнения могут применены как к боевому ручному пулемету, так и к гражданскому охотничьему карабину на его базе.
3. Ручной пулемет по сравнению с автоматом имеет чуть более длинный и тяжелый ствол, приспособленный для более интенсивных режимов огня (боевая скорострельность в 1,5 раза выше), в 1,5 раза большую длину прицельной линии, в 1,5 раза большую емкость магазинов, в 1,5 раза большую массу, сошки и приклад, приспособленный для стрельбы лежа "по-пулеметному".
Исходя из описанных боевых свойств пулемета, можно сделать следующие выводы:
а) Пулемет предназначен в первую очередь для стрельбы из устойчивых положений, лежа с сошки. Иные способы стрельбы (стоя с рук, с колена, лежа с руки) из него второстепенны.
б) Пулемет предназначен для стрельбы сериями выстрелов - очередями. Стрельба одиночными из него второстепенна (для некоторых ручных пулеметов, типа ДП, такой режим стрельбы отсутствует вообще).
в) Пулемет предназначен для стрельбы на большую по сравнению с автоматом дистанцию (исходя из длины прицельной линии и основного положения для стрельбы).
г) Пулемет тяжелее и длиннее автомата, но не принципиально, он имеет цевье и позволяет при необходимости вести огонь стоя, с колена и из других неустойчивых положений.
4. По сравнению со снайперской винтовкой ручной пулемет имеет близкую массу, несколько меньшую длину и не имеет оптического прицела. Вкупе с автоматическим огнем и емким магазином из этого можно сделать вывод, что хотя он также предназначен для стрельбы на большие по сравнению с автоматом дистанции, но стрельба из него ведется при невозможности осуществления правильного прицеливания. Меньшая меткость боя компенсируется более быстрым открытием огня и временем поражения цели.
Т.е. пулемет предназначен в первую очередь для поражения заметных, групповых и подвижных целей, а снайперская винтовка - замаскированных, одиночных и малоподвижных.
5. В пулеметчики назначается умелый стрелок, физически крепкий и смелый. Во время ВОВ первому номеру ручного пулемета присваивалось звание "ефрейтор" (наравне с первым номером расчета ПТР) в отличие от стрелков, которые были "рядовыми". Т.е. предполагается, что человек умеет стрелять и обращаться с автоматом, он прошел начальную подготовку.
1-е УНС. Стрельба по одиночным целям.
Цель - научиться стрельбе на различные дистанции по одиночным целям.
На дистанции 200 и 300 м установить по 1 грудной мишени (N4, 0,5х0,5 м), на 400 и 500 м установить по 1 поясной мишени (N7, 0,5х1,0 м).
Боец в полной экипировке, бронежилете, каске. Положение - лежа с сошки.
Режим стрельбы - короткая очередь из 3..6 выстрелов (для боевых пулеметов) или серия из 2..3 частых выстрелов за время не более 2 сек (для гражданских карабинов). При стрельбе крепко упирать приклад пулемета в плечо, локти должны прочно опираться на землю, чтобы отдачей минимально уводило оружие с линии прицеливания.
Произвести определение исходных данных для стрельбы по каждой цели - величину превышения и ветрового сноса, выбрать ТП. Прицел - постоянный, целиться грудной в нижнюю часть цели или под срез, поясной в центр или чуть выше центра цели (в "живот"). Для определения ветрового сноса использовать мнемоническое правило "Ветер пулю так относит, как от прицела два отбросить (для 7,62х39) и разделить на два (для 5,45х39 и 7,62х54)". В фигурах, т.е. для среднего ветра 4 м/c сбоку на 400 м упреждение для РПК составит (3-2 = 2 фигуры или 100 см. При сильном ветре упреждение увеличивать в 2 раза, при слабом - уменьшать в 2 раза. При ветре, дующем под 30 градусов от направления стрельбы, упреждение уменьшать в 2 раза, под 45 градусов брать 2/3 упреждения.
По каждой цели произвести по одной очереди/серии с промежуточным осмотром мишеней и вносом корректив. Необходимо не только пытаться поразить цель, но также понять, почему пули ушли в сторону, или почему их раскидало. Общий расход - около 20/40 патронов (для гражданского/боевого оружия соответственно).
2-е УНС. Стрельба по групповым целям.
Цель - научиться стрельбе по групповым целям.
На дистанции 300 м установить 3 поясные мишени, отстоящие друг от друга на 5..10 м (группа наступающей пехоты).
Боец в полной экипировке, бронежилете, каске. Положение - лежа с сошки. Режим стрельбы - аналогичный с предыдущим упражнением.
Произвести по каждой цели по одной очереди/серии, последовательно перенося огонь с одной фигуры на другую. Общее время обстрела -
не более 6 сек (иначе цель успеет укрыться). Осмотреть мишени, сделать выводы, повторить стрельбу. Общий расход - около 15/30 патронов (для гражданского/боевого оружия соответственно).
3-е УНС. Стрельба по замаскированным целям.
Цель - научиться стрельбе по цели за маской.
На дистанции 200..250 м выбрать естественную маску (кусты, высокую траву) и установить за ней 2 поясные мишени, отстоящие друг от друга на 2..3 м. Ширина маски должна быть около 5 м.
Боец в полной экипировке, бронежилете, каске. Положение - лежа с сошки. Режим стрельбы - аналогичный с предыдущим упражнением.
Получив указание обстрелять маску, прицелиться в ее нижний правый или левый край и обстрелять ее частым огнем, последовательно перенося огонь после каждой очереди/серии на ширину мушки. Стремиться к тому, чтобы время стрельбы было минимальным. Осмотреть мишени, сделать выводы. Общий расход - около 30/60 патронов (для гражданского/боевого оружия соответственно).
4-е УНС. Кинжальный огонь.
Цель - научиться внезапной стрельбе по цели множественным целям.
На дистанции 200..250 м установить за ней 5 поясных мишеней на фронте около 10 м (скученная группа пехоты), а также 2 грудные мишени, отнесенные в каждую сторону от группы на 5..10 м (залегшие пехотинцы).
Боец в полной экипировке, бронежилете, каске. Положение - лежа с сошки.
Режим стрельбы - длинная очередь 20..30 патронов (для боевых пулеметов) или длинная серия в 10..15 частых выстрелов за время не более 6 сек, короткая очередь или серия аналогичны с предыдущими упражнениями.
Прицелиться в скученную группу пехоты и по сигналу обстрелять ее длинной очередью или серией, плавно переводя огонь с одного края цели на другой. Прицел - постоянный в пояс. После чего сразу же перевести огонь на грудные фигуры (залегшая цель) и обстрелять их короткими очередями/сериями. Общее время огня - не более 12 сек. Осмотреть мишени, сделать выводы. Общий расход - около 20/40 патронов (для гражданского/боевого оружия соответственно).
5-е УНС. Стрельба по удаленным целям.
Цель - научиться поражать огнем малоразмерные цели (огневые точки) с корректировкой огня в составе расчета из двух бойцов.
Установить на дистанции 400, 500 и 600 м по одной контрастной грудной цели (обнаруживающая себя вспышками выстрелов удаленная огневая точка).
Боец в полной экипировке, бронежилете, каске. Положение - лежа с сошки. Режим стрельбы - короткие очереди/серии.
По команде боец прицеливается в центр цели и производит короткую очередь/серию в цель, второй номер (или инструктор) следит за попаданиями (рикошетами, выбросами грунта) визуально или с помощью бинокля и дает корректировку "Выше-ниже", "Левее-правее". Получив указания, пулеметчик смещает точку ТП приблизительно на ширину мушки соответственно вверх-вниз, или вправо-влево и производит еще одну очередь/серию. После следующей корректировки, если она необходима, пулеметчик смещает ТП на половину ширины мушки и т.д. Если пули легли в район цели, то второй номер командует "Цель", и пулеметчик производит по ней еще одну-две очереди. Таким образом расчет пулемета в составе последовательно обстреливает все более и более удаленные цели. Общий расход - около 30/60 патронов.
В результате указанного курса начальной подготовки (5 занятий, около 120/230 патронов для гражданского/боевого оружия соответственно) пулеметчик обучается поражать самостоятельно и с корректировкой из положения лежа одиночные, групповые, скученные и замаскированные цели на дистанциях от 200 до 600 м.

sergey-man · Сообщение **sergey-man** » 01 фев 2018, 22:27.

внимательно с 5 мин. 27 сек.

sergey-man · Сообщение **sergey-man** » 01 фев 2018, 23:29.

https://topwar.ru/134732-surro...nnoy-voyny.html
Для Василия, есть интересное фото самоходной зенитки изготовленной на ижорском заводе.

smith_SVP · Сообщение **smith_SVP** » 01 фев 2018, 23:52.

внимательно с 5 мин. 27 сек.

Это да....
Вот, кое-какие данные из приказа 120 НКО от 1940 года, по анализу опыта финской войны.
ПРИКАЗ НАРОДНОГО КОМИССАРА ОБОРОНЫ СОЮЗА ССР
О боевой и политической подготовке войск в летний период 1940 учебного года ? 120 16 мая 1940 года
Выдержки:
Опыт войны на Карело-Финском театре выявил крупнейшие недочеты в боевом обучении и воспитании армии.... Взаимодействие родов войск в бою, особенно в звене рота - батарея, батальон-дивизион, являлось наиболее узким местом. Основной причиной плохого взаимодействия между родами войск было слабое знание командным составом боевых свойств и возможностей других родов войск. Пехота вышла на войну наименее подготовленной из всех родов войск: она не умела вести ближний бой, борьбу в траншеях, не умела использовать результаты артиллерийского огня и обеспечивать свое наступление огнем станковых пулеметов, минометов, батальонной и полковой артиллерии. ... Наиболее слабым звеном являлись командиры рот, взводов и отделений, не имеющие, как правило, необходимой подготовки, командирских навыков и служебного опыта. Командный состав запаса был подготовлен исключительно плохо и часто совершенно не мог выполнять свои обязанности. ... Войска не были обучены переездам по железным дорогам.
Все эти недочеты в подготовке армии к войне явились в основном результатом неправильного воинского воспитания бойца и командира, ориентировавшихся на легкую победу над слабым врагом и неверной системой боевого обучения, не приучавшей войска к суровым условиям современной войны.
Основные задачи подготовки войск:
...
4. Всем родам войск полностью овладеть положенным им программным объемом, охватив плановой учебой весь личный состав. Каждый боец должен ловко, сноровисто владеть оружием, лопатой и своим специальным делом.
5. В основу подготовки подразделения, части и соединения положить приобретение прочных навыков взаимодействия как внутри подразделения и части, так и с другими родами войск, и особенно с артиллерией, танками и авиацией.
6. Продолжать совершенствование огневой подготовки бойцов и командного состава, особенно в стрельбе из ручного пулемета и личного оружия.
7. Общевойсковым командирам изучить боевые свойства родов войск, умело ставить им задачи, организовывать и поддерживать взаимодействие с ними во всех видах боя.
Летний период обучения 1940 года начать 15 мая и закончить 30 сентября. Установить:
а) 23 учебных дня в месяц (из них для автобронетанковых войск, артиллерии на мехтяге и частей, имеющих на вооружении автотранспорт, - один парковый день).
б) Продолжительность учебного дня:
для красноармейцев и курсантов полковых школ и учебных подразделений:
- в коннице и артиллерии на конной тяге - 8 часов;
- в автобронетанковых войсках и частях на автотранспорте и мехтяге - 9 часов;
- в пехоте и остальных родах войск - 10 часов.
Подготовку подразделений закончить:
- орудие, экипаж - к 1.6;
- отделение пехоты (кавалерии), артвзвод - к 15.6;
- батарея - к 15.7;
- взвод пехоты, конницы и др. - к 25.7;
- рота, эскадрон - к 15.8;
- батальон, кавполк, артдивизион и артгруппа - к 1.9. Сентябрь месяц отвести на дополнительную тренировку батальона, полковые и дивизионные учения и инспекторские смотры.
В основу подготовки пехоты положить овладение ближним боем каждым бойцом и подразделением. Обучить всех бойцов быстрой ориентировке на местности, искусному пользованию лопатой, стремительным коротким перебежкам, переползанию, маскировке, умелому сочетанию огня и движения на поле боя, решительному штыковому удару и производству меткого прицельного выстрела.
Приучить бойцов и подразделения немедленно окапываться на всех остановках, вторые эшелоны - развивать окопы, сделанные впереди идущими, доводя их до полного профиля. Кроме того, все подразделения должны быть обучены умению штурмовать укрепленные позиции полевого типа и долговременные, вести бой в лесу, горах и на речных преградах. В стрелковых подразделениях и частях все боевые действия, особенно наступление и атака, должны быть отработаны и в условиях ночи.
2. 45-мм и полковую артиллерию обучить сопровождению пехоты во все периоды боя. Она неотступно должна следовать с пехотой, расстреливая огневые точки противника прямой наводкой. Пехоту научить движению за огневым валом, прижимаясь к нему на допустимую разрывами снарядов дистанцию (200 м).
3. Тщательно обучать бойцов, командиров и подразделения искусному ведению разведки и умелому выполнению задач по охранению и непрерывному наблюдению в бою.
4. Всей системой обучения постоянно воспитывать в бойце и командире смелость, активность и решительность при выполнении своих боевых задач и стремление к постоянному взаимодействию с соседями ч огневыми средствами.
Однако, если потребует обстановка, каждый боец, командир, подразделение и часть должны уметь действовать совершенно самостоятельно, со всей решительностью и упорством добиваясь выполнения задачи и уничтожения противника.
5. Научить командный состав и подразделения противодействовать окружению путем тщательной разведки, решительных, смелых ударов во фланг и тыл обходящему противнику. Учить командный состав и подразделения умело выходить из окружения и самим окружать противника.
6. На всех тактических учениях тренировать бойцов и подразделения в навыках драться в окопах и ходах сообщения как в наступательном бою, так и в обороне.
7. Добиться обязательного обозначения пехотой достигнутого положения по парольным сигналам своих самолетов.
В огневой подготовке упор сделать на проведение всех видов боевых стрельб и особенно на тактические учения с боевой стрельбой подразделений.
Командный состав, соответственно должностям, научить быстрому и правильному построению системы огня в наступлении и обороне, разработке плана огня, обеспечивающего быстрое сосредоточение и перенос огня всех средств подразделения. В связи с этим научить все категории командного состава и бойцов подаче, принятию сигналов для вызова и прекращения огня и непрерывному наблюдению за ними.
...
Настоящий приказ изучить всему начсоставу, до командира роты включительно.
Народный комиссар обороны СССР
Маршал Советского Союза С. Тимошенко
https://ru.wikisource.org/wiki...0_%E2%84%96_120
Выводы:
1. В результате финской войны 1939-1940 гг было обнаружено, что войска обладают низкой боевой подготовкой. Особенно плохая подготовка в пехоте, особенно среди командиров отделений, взводов и рот, особенно среди офицеров запаса, которые практически небоеспособны, как офицеры. Также выявлено плохое взаимодействие между пехотой и артиллерией на низовом уровне рота-батальон. Причиной этого является слабое знание командирами свойств и возможностей других родов войск.
2. Для ликвидации пробелов армии было дано 4,5 месяца летнего периода 1940 года, который отдавался целиком на боевую учебу. Пехоту надлежало учить 10 часов в день, 23 дня в месяц. На подготовку отделений давался месяц, взвода - еще 5 недель, роты -еще три недели. Батальон - 2 недели, сентябрь целиком на учения до дивизии включительно.
Т.е. на доподготовку и боевое слаживание отделения было выделено 230 часов, взвода - 290 часов, роты - 150 часов (итого около 700 часов). Это значительно, в разы превышает послевоенные нормативы, где вся тактическая подготовка до роты включительно составляет 100 часов.
Т.е. были предприняты БЕСПРЕЦЕНДЕНТНЫЕ шаги по повышению боеспособности РККА и ликвидации пробелов в боевой подготовке.
3. Приказ НКО был доведен до всех офицеров всех родов войск под подпись, до ротного включительно.

smith_SVP · Сообщение **smith_SVP** » 03 фев 2018, 17:38.

Приведу некоторые интересные на мой взгляд выдержки из следующей книги:

Причиной, побудившей меня прочитать эту книгу, явился тот факт, что она была перевена и издана воениздатом СССР в 1958 году, т.е. с т.з. военной науки была целесообразна к прочтению нашими офицерами.

По стальному шлему:

Обязанности радиста и водителя боевой машины:

Относительно маршей и боевых порядком механизированных подразделений:

Боевые приказы:

Боевые донесения:

Сигналы:

Радиосвязь:

Разное:

Сторожевое и походное охранение механизированных частей:

Маскировка и введение в заблуждение:

Взаимодействие пехоты с танками:

О некоторых мероприятиях, способствующих самообороне в неспокойное время

Кто сейчас на конференции